PROJETO SOCIAL 6º ANO – CIDADANIA E VOLUNTARIADO  7

PROJETO SOCIAL 6º ANO – CIDADANIA E VOLUNTARIADO

Sob a supervisão das professoras Mariana Werebe, de teatro, e Jacqueline Oshima, de música, os alunos do 6º ano fizeram uma apresentação na Casa dos Velhinhos Ondina Lobo. Tal atividade foi o encerramento, neste ano, de um projeto social que incluiu outras visitas à Casa, conversas com os idosos e elaboração de material para a apresentação. Em 2016 haverá outras propostas como essa. Confiram alguns momentos.

MINIMALISMO 5

MINIMALISMO

Nas aulas de artes, os alunos do 6º ano estudaram o minimalismo, movimento artístico que começou logo após o expressionismo americano, bandeira da livre expressão emotiva, liderada por Jackson Pollock. O artista Frank Stella liderou esta nova onda caracterizada pela rigidez nas formas junto a cores puras e homogêneas.

Nas imagens, os alunos do 6º ano interpretam o artista Frank Stella. Aprecie!

TROCA DE EXPERIÊNCIAS  6

TROCA DE EXPERIÊNCIAS

Alunos de 5º e 6º anos protagonizaram uma troca muito interessante: apresentaram, um para o outro, suas produções nas aulas de Music.
A situação foi incrível! De um lado, o 5º ano com muitas vozes, o instrumento construído por eles na oficina com garrafas pet, um cajon e… tudo isso regido pelo maestro que orquestrava as entradas e intensidades nos movimentos. De outro lado, o 6º ano com os boomwhackers e o cajon muito bem tocados, além das vozes femininas dando um toque especial à música executada. Plateia admirada e os alunos entendendo, cada vez melhor, como o trabalho em grupo produz efeitos incríveis e o desenrolar da vida escolar proporciona situações de aprendizagens diversificadas.Parabéns à prof Jacqueline Oshima pelo trabalho e aos alunos pela dedicação e excelente execução!

AULA DE ANATOMIA  5

AULA DE ANATOMIA

Na última sexta-feira, os alunos do 5º ano tiveram uma aula especial de anatomia e fisiologia. Para conhecerem melhor os sistemas do corpo humano, a professora Ângela convidou a professora Débora, bióloga e professora do 6º ano, para analisar os sistemas do corpo de uma ave. O resultado foi uma aula altamente significativa: os alunos demonstraram total interesse pelo funcionamento do organismo da ave, postura de curiosidade e questionamento, além de expressarem comparações com os sistemas do corpo humano.Com esse trabalho, além do aprofundamento dos conhecimentos, demos continuidade ao que denominamos “atividades de passagem” que objetivam uma aproximação dos alunos aos movimentos do 6º ano. Em breve, mais novidades para esse momento de chegada ao novo ciclo da escolaridade.

CUBISMO 1

CUBISMO

O Cubismo é um movimento artístico do início do séc. XX que revolucionou a pintura e a escultura europeias, além de inspirar movimentos da música, literatura e arquitetura. É considerado o movimento de maior influência do século e foi iniciado por Georges Braque e Pablo Picasso.
Na arte Cubista, os objetos são analisados, desconstruídos e reconstruídos em forma abstrata. Ao invés de representar objetos sob apenas um ponto de vista, o artista utiliza uma multiplicidade de pontos de vista, para representá-los num contexto mais amplo. Os alunos do 5º ano foram apresentados a algumas imagens cubistas e, seguindo esses princípios, foram convidados a criar suas próprias obras de Arte.
Aprecie!

VISITA AO HORTIFRUTI  10

VISITA AO HORTIFRUTI

A questão alimentar faz parte do currículo da Aubrick e é tratada nas aulas de Educação Nutricional ministradas por Fabiana Vazquez, nutricionista da Nutrical, responsável pelo cardápio servido aos alunos. Como parte deste trabalho, realizamos uma atividade no Hortifruti Natural da Terra, visando ampliar o conhecimento dos alunos acerca de diversos alimentos e melhorar sua aceitação. A proposta foi que os alunos escolhessem um alimento diferente daqueles consumidos habitualmente, comprassem-no, e que, em casa, junto com a família, fizessem a degustação do alimento selecionado. Apreciem o resultado do trabalho!

ATIVIDADES COM CALCULADORA  4

ATIVIDADES COM CALCULADORA

Os alunos do 4º ano estão realizando algumas atividades com o uso da calculadora. As primeiras propostas tiveram o objetivo de ensinar os comandos básicos de uma calculadora comum, e foram realizadas coletivamente para que todos entendessem as instruções de uso das teclas. Depois, incentivamos a percepção da regularidade presente nas multiplicações por dezenas e centenas exatas, os alunos resolveram alguns problemas e construíram uma regra relacionada à multiplicação. Usando a calculadora, resolveram outros cálculos procurando validar a regra construída. Aulas como essas, nas quais usamos um recurso tecnológico como a calculadora, são planejadas pelo professor com objetivos claros e definidos, e os cálculos são um passo da resolução e não a atividade principal. Confiram alguns momentos desse trabalho.

I TORNEIO DE XADREZ DA UNIBES

I TORNEIO DE XADREZ DA UNIBES

“Neste último sábado, dia 25 de Outubro, ocorreu o I Torneio de Xadrez da UNIBES que contou com a participação de 185 alunos de diversas escolas da capital. As categorias iam do Sub 8 ao Sub 14, divididas em masculino e feminino.

O evento contou com a presença da jovem enxadrista Katherine Vescovi, filha do sete vezes campeão brasileiro Giovanni Vescovi, que enfrentou desafiantes entre as rodadas do campeonato com as partidas transmitidas ao vivo pelo tabuleiro eletrônico para duas TVs alocadas no salão.

O campeonato foi de muito aprendizado e resultados positivos! A aluna Patrícia Lago Coelho Izzo, do 3º ano, conquistou o troféu de 3º lugar na categoria Sub 8 Feminino, seguida pela aluna Camila Crosara Ayres Lima, também do 3º ano, que conquistou o 4º lugar da categoria. Os resultados alcançados foram excelentes, pois ambas começaram a prática do xadrez neste ano, sendo sua primeira competição fora da escola.

Gostaríamos de agradecer aos pais, que têm apoiado tanto o xadrez na Aubrick, fazendo-o crescer.
Ano que vem tem mais!”

I TORNEIO DE XADREZ DA UNIBES

PRISMA DE BASE TRIANGULAR  1

PRISMA DE BASE TRIANGULAR

Os alunos do 3º ano conheceram um novo sólido geométrico: o prisma de base triangular. Após a construção do sólido, identificaram faces, vértices e arestas do mesmo e nomearam cada uma das figuras planas que o compõem. Depois, montaram um painel na classe com as diferentes planificações encontradas e fizeram o registro da atividade no caderno.

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 1

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Os alunos do 3º ano resolveram, em duplas, dois problemas com excesso de dados. Durante o processo de resolução, adotaram diferentes estratégias para encontrar a resposta à questão proposta e fizeram vários questionamentos sobre a quantidade de informações fornecidas nos enunciados.Depois disso, por meio de um painel de soluções, os alunos mostraram três formas diferentes de resolver cada problema e copiaram no caderno as soluções diferentes daquelas adotadas por eles. No final, escreveram uma carta para a coordenadora de Matemática comentando impressões, dificuldades, questionamentos e estratégias que adotaram para solucionar este tipo de problema.